Τον ρόλο της Πτολεμαΐδας ως πόλης που μπορεί να συνδέσει την ενεργειακή της εμπειρία με την εκπαίδευση, την έρευνα και τις νέες τεχνολογίες παρουσίασε ο Δήμος Εορδαίας στο 4ο Διεθνές Συνέδριο για τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης στην Εκπαίδευση, που πραγματοποιήθηκε στην Καστοριά από 2 έως 4 Οκτωβρίου 2026.
Η παρουσία του Δήμου έγινε μέσω της Αντιδημαρχίας Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης, Καινοτομίας και Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων, σε συνεργασία με το Cluster Βιοοικονομίας και Περιβάλλοντος (CluBE) και το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας.
Η Πτολεμαΐδα ως «Ζωντανό Εργαστήριο»
Οι τρεις φορείς παρουσίασαν την εισήγηση «Η Πτολεμαΐδα ως Ζωντανό Εργαστήριο Εκπαίδευσης και Καινοτομίας στη Μεταλιγνιτική Εποχή», με έμφαση στη σύνδεση της συσσωρευμένης ενεργειακής γνώσης της περιοχής με νέες δεξιότητες, τεχνολογίες και εκπαιδευτικές δράσεις.
Η συμμετοχή αυτή ήρθε στο πλαίσιο του 4ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Εκπαίδευση και τη Βιώσιμη Ανάπτυξη, το οποίο συγκέντρωσε στην Καστοριά εκπαιδευτικούς, ερευνητές και φορείς από την Ελλάδα και το εξωτερικό.
Το έργο Hy2Citizens
Στην παρουσίαση αναδείχθηκε και το έργο Hy2Citizens, το οποίο χρηματοδοτείται από το Πράσινο Ταμείο και υλοποιείται από τον Δήμο Εορδαίας, το CluBE και το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας.
Το έργο εστιάζει στις τεχνολογίες υδρογόνου, στις καθαρές μεταφορές και στην ανάπτυξη πράσινων δεξιοτήτων, με στόχο να φέρει την επιστημονική γνώση πιο κοντά στη σχολική κοινότητα και στους πολίτες.
Από την ενεργειακή εμπειρία στη γνώση
Σύμφωνα με τον Δήμο Εορδαίας, η ενεργειακή ταυτότητα της Πτολεμαΐδας δεν αντιμετωπίζεται ως κάτι που ανήκει μόνο στο παρελθόν, αλλά ως βάση πάνω στην οποία μπορούν να αναπτυχθούν νέες μορφές γνώσης και συμμετοχής.
Η πόλη παρουσιάζεται έτσι ως πεδίο μάθησης, όπου σχολεία, ερευνητικοί φορείς και τοπική κοινωνία μπορούν να συνεργάζονται πάνω σε ζητήματα που συνδέονται με την ενεργειακή μετάβαση και τις νέες τεχνολογίες.
Αντίστοιχη λογική έχει αναδειχθεί και μέσα από πρωτοβουλίες του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας για τη δίκαιη ενεργειακή μετάβαση και την εκπαίδευση, ενισχύοντας τον ρόλο της περιοχής ως πεδίου εφαρμογής νέων γνώσεων και δεξιοτήτων.
