PISA 2025: Σχεδόν ένας στους δύο 15χρονους κάτω από το βασικό επίπεδο στα Μαθηματικά
Τα αποτελέσματα της διεθνούς έρευνας PISA 2025 δείχνουν ότι σχεδόν ένας στους δύο 15χρονους μαθητές στην Ελλάδα δεν κατακτά το βασικό επίπεδο λειτουργικού εγγραμματισμού στα Μαθηματικά. Αντίστοιχες δυσκολίες καταγράφονται στην Κατανόηση Κειμένου και στις Φυσικές Επιστήμες, ενώ η χώρα εμφανίζει μικρότερη πτώση στα Μαθηματικά σε σχέση με τον ΟΟΣΑ και την Ευρωπαϊκή Ένωση.
Συγκεκριμένα, κάτω από το βασικό επίπεδο βρέθηκε το 49,5% των μαθητών στα Μαθηματικά, το 43,8% στην Κατανόηση Κειμένου και το 40,9% στις Φυσικές Επιστήμες. Οι μαθητές αυτής της κατηγορίας δυσκολεύονται να κατανοήσουν απλά κείμενα, να ερμηνεύσουν βασικά επιστημονικά φαινόμενα και να εφαρμόσουν απλούς μαθηματικούς συλλογισμούς στην καθημερινότητα.
Η Ελλάδα εξακολουθεί να βρίσκεται αισθητά χαμηλότερα από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ, ωστόσο η απόσταση περιορίστηκε στα Μαθηματικά. Σε σύγκριση με τον προηγούμενο κύκλο, η επίδοση της χώρας μειώθηκε κατά 6 μονάδες, έναντι 11 μονάδων στον ΟΟΣΑ-23 και 12 στην ΕΕ-27. Στις Φυσικές Επιστήμες η πτώση ήταν 7 μονάδες, ενώ στην Κατανόηση Κειμένου 16 μονάδες.
Χαμηλές επιδόσεις και στις ψηφιακές δεξιότητες
Στην πρώτη αξιολόγηση για την Επίλυση Προβλημάτων σε Ψηφιακά Περιβάλλοντα, οι μαθητές στην Ελλάδα συγκέντρωσαν μέση επίδοση 461 μονάδων, έναντι 500 στον ΟΟΣΑ. Η χώρα κατατάχθηκε στην 47η θέση μεταξύ 91 χωρών και οικονομιών. Το πεδίο εξετάζει την αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων, την επεξεργασία πληροφοριών και την αντιμετώπιση σύνθετων προβλημάτων σε ηλεκτρονικά περιβάλλοντα.
Παρά τη συνολικά χαμηλή επίδοση, περίπου 38 σχολεία, από τα οποία τα 32 δημόσια, πέτυχαν σε επιμέρους γνωστικά αντικείμενα αποτελέσματα από πολύ υψηλότερα έως κοντά στον μέσο όρο του ΟΟΣΑ. Η εικόνα αυτή καταγράφει σημαντικές διαφοροποιήσεις μεταξύ των σχολικών μονάδων.
Στην έρευνα συμμετείχαν 6.858 μαθητές από 229 σχολεία, με κάλυψη του 95% του πληθυσμού-στόχου. Σε διεθνές επίπεδο συμμετείχαν περισσότεροι από 760.000 μαθητές από 91 χώρες και οικονομίες. Η Ελλάδα συμμετείχε επίσης στην αξιολόγηση γνώσεων Αγγλικής Γλώσσας, τα αποτελέσματα της οποίας αναμένεται να ανακοινωθούν τον Μάιο του 2027.
Οι μαθητές περιγράφουν λιγότερο υποστηρικτικό σχολικό περιβάλλον, με μικρότερη υποστήριξη από εκπαιδευτικούς, συχνότερα προβλήματα πειθαρχίας, περισσότερες απουσίες και περιορισμένη αξιοποίηση ψηφιακών τεχνολογιών και Τεχνητής Νοημοσύνης. Παράλληλα, αναφέρουν ισχυρότερη οικογενειακή στήριξη, περισσότερη μελέτη και υψηλότερες εκπαιδευτικές και επαγγελματικές προσδοκίες.
